DAS INFÂNCIAS PLURAIS A UMA ÚNICA INFÂNCIA: MÍDIAS, RELAÇÕES DE CONSUMO E CONSTRUÇÃO DE SABERES
Joice Araujo Esperança
Cleuza Maria Sobral Dias
Comentário: Pincéis Atômicos
No cenário contemporâneo, as relações que as crianças constroem no seu cotidiano passaram a ser intermediadas pelas experiências vividas via comunicação. Em razão disso podemos afirmar que a mídia excede os limites do entretenimento, constituído-se em um importante elemento formador, devido ao papel que desempenha no processo educação.
Mídia como recurso estão a serviço do professor em sala de aula e da universidade, bem como do profissional de treinamento e aperfeiçoamento que adota a mídia-aprendizagem e a uma escola tecnológica. Telas que ensinam e aborda de maneira atraente e profunda a relação da mídia com a educação.
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